11月9日至11日，受广东省教育研究院委托，以南京财经大学原党委副书记、淮阴师范学院原院长焦富民教授为组长的教育部师范类专业认证专家组一行6人，对我校舞蹈学专业开展师范类专业第二级认证现场考查工作。

9日上午，专家组现场考查见面会在东校区工业中心801举行。专家组全体成员，广东省教育研究院教育评估室主任戚务念，学校党委副书记杜安国，党委常委、副校长苏晖、孙燕青、邓文新、蔡君，党委常委、纪委书记、广东省监委驻广东技术师范大学监察专员张洪伟，学校相关职能部门负责人，音乐学院全体领导班子成员，舞蹈学专业负责人及通识教育课程所在学院院长等参会。

戚务念指出，师范类专业认证是保障师范人才培养质量的关键抓手，也是倒逼专业建设质量的重要机制，要在管办评分离框架下凝聚各方力量形成教师教育质量共同体。他希望专家组以标准为准绳，紧扣主线和底线，以问题诊断、持续改进为目标，高质量完成现场考查工作；希望学校做好组织协调，真实呈现专业建设和质量保障的方方面面，各方响应及时全面、衔接有序。戚务念还就认证工作纪律提出要求。

焦富民对师范类专业认证现场考查工作进行说明。他指出，开展师范专业认证工作，是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务、规范师范专业建设、健全教师教育质量保障体系、构建更高水平人才培养体系的关键举措。他强调，专家组将坚持问题导向，围绕专业培养目标与培养效果的达成度、办学定位与社会需求的适应度、教师和教学资源的支撑度、质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度等“五个度”，为专业改进教学工作、提高人才培养质量提出切实可行的意见和建议。

杜安国在致辞中向莅临学校的专家组成员表示热烈欢迎和衷心感谢。他简要介绍广师大的办学历史、办学成效与发展规划。他指出，师范教育是学校的立校之本、强校之基，学校紧密对接新时代国家师范教育高质量发展和广东省基础教育现代化对教师队伍建设的战略需求，高度重视师范专业建设与发展。杜安国表示，本次认证是对我校师范专业建设水平和人才培养质量的全面检阅，更是难得的面对面问诊指导契机。全校师生将以饱满状态、务实作风、开放姿态，全力配合专家组开展工作，保障本次考查顺利推进。

孙燕青作题为《弘扬教育家精神 培养新时代优秀教师》的师范专业建设工作汇报，从学校发展概况、师范专业建设举措、建设成效、下一步工作重点四个方面展开介绍。孙燕青表示，下阶段，学校将全面实施AI赋能的师范人才培养，积极探索“本—硕—博”贯通的教师教育培养新范式，持续推动师范专业建设迈上新台阶，大力弘扬教育家精神，奋力建设根植湾区、服务全国、走向世界的高水平技术师范大学。

会上，音乐学院负责人就舞蹈学专业自评报告作补充说明。专家组对学校相关职能部门负责人进行了循证问询，各部门负责人结合工作实际逐一作了回应。

进校考查期间，专家组通过听课看课、深度访谈、座谈交流、查阅材料等方式，集体考查了师范技能训练中心、非遗大师工坊、舞蹈室等教学设施，走访了教育实习基地，并与学校领导、职能部门负责人、专业教师、在校生、用人单位和毕业生代表进行了广泛交流，对舞蹈学专业认证指标达成情况及人才培养质量状况进行了全方位综合考查和客观评判。

11日上午，专家组意见反馈会在东校区一教208讲学厅举行。专家组全体成员、广东省教育厅高等教育处二级调研员吴华明、广东省教育研究院教育评估室副主任莫玉音、学校全体校领导、相关职能部门主要负责人、音乐学院领导班子及舞蹈学专业负责人等参加会议。

焦富民代表专家组反馈了舞蹈学专业现场考查整体情况，各位专家依次反馈了个人考查意见。专家组紧扣认证标准，充分肯定了舞蹈学专业建设和人才培养工作取得的成绩与特色，同时围绕培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、支持条件、质量保障等认证指标，依次反馈考查意见，提出了改进意见和建议。

音乐学院负责人代表学院作表态发言。

学校党委书记王兵代表学校作表态发言。他表示，各位专家紧紧围绕认证要求为专业诊断把脉，为学校开具了一份具有科学性和权威性的专业建设“体检报告”，学校将认真学习、全面落实专家组反馈的意见建议。他代表学校作三点表态：一是提高政治站位，迅速统一思想，扛起整改主体责任。要成立专项整改工作专班，建立问题、任务、责任、时限“四个清单”，确保所有反馈意见有人抓、有人管、有回音、有成效。二是聚焦问题根源，精准靶向施策，抓实逐项落地整改。要对照认证指标深挖问题根源，抓好立行立改与系统整改，推动“产出导向”真正落地到课堂、舞台、实践全过程。三是坚持举一反三，健全长效机制，推动全校师范专业提质升级。要以舞蹈学专业整改为契机，组织所有师范专业对标认证标准开展自查自纠，进一步深化教师教育综合改革，着力培养具有家国情怀、唯实求新、育人匠心的高素质基础教育师资，更好地服务区域基础教育高质量发展。

吴华明代表广东省教育厅讲话。她对专家组三天来的辛勤工作和悉心指导表示感谢，并指出舞蹈学专业作为美育师范专业，承担着为全省基础教育输送优质舞蹈美育师资的重要使命。她提出三点希望：一是提高站位、全盘认领，高标准抓实整改闭环。要坚持举一反三、系统推进，把整改融入人才培养全过程，把整改成效转化为完善内部质量保障体系的内生动力。二是锚定需求、深化改革，做强美育师范特色。要紧扣广东基础教育美育发展需求，持续践行“学生中心、产出导向、持续改进”理念，培养兼具艺术素养与教学能力的舞蹈教师。三是统筹协同、示范辐射，放大认证综合效应。要将认证整改与“十五五”规划紧密结合，为全省基础教育高质量发展、教育强省建设贡献更大力量。